Projecte de centre
Aquest és el nostre Projecte Educatiu de Centre (PEC)
CARACTERÍSTIQUES DEL CENTRE
1. Història del centre
L'Institut de Vilanova d'Osona és un centre de nova creació, obert per donar resposta a les necessitats del poble amb l'expansió urbanística i l'arribada de famílies de Barcelona i també immigrants.
2. Missió
La nostra missió és formar persones capaces de contribuir positivament a la societat, que estimin el medi ambient i respectin la diversitat. Ens esforcem per ser una escola on tothom trobi el seu lloc i pugui créixer, aprendre i prosperar. Per aquest motiu, apostem per una formació integral que no només es limita als coneixements acadèmics, sinó que també inclou el desenvolupament emocional, social i ètic dels estudiants.
3. Visió
El nostre centre, compromès amb els valors d'una escola verda i inclusiva, es basa en tres pilars fonamentals: la sostenibilitat, la inclusió educativa i la formació integral dels nostres estudiants, i la participació de les famílies.
Per portar a terme el nostre objectiu, ens esforcem per ser un model de sostenibilitat, promovent pràctiques ecològiques i conscients entre els nostres estudiants, professorat i comunitat. Per una altra banda, treballem per crear un entorn educatiu acollidor i accessible per a tots, on es respecti la diversitat i es promogui la igualtat d'oportunitats.
Oferim suport personalitzat per a estudiants amb necessitats educatives especials i desenvolupem programes que fomenten la convivència i el respecte mutu. A més, tenim un pla tutorial personalitzat que pretén ser una guia pels alumnes per tal d'acompanyar-los en aquests anys tan importants de la seva formació personal.
Volem dur a terme tot aquest procés d'aprenentatge amb l'ajuda de les noves tecnologies fent un ús responsable de les mateixes. Un altre dels eixos essencials del nostre centre, és l'aprenentatge musical, que és una part vital del nostre pla d'estudis. Creiem en els beneficis que la música pot oferir als nostres alumnes, com pot ser la millora de les habilitats lingüístiques o matemàtiques, així com la millorar de la creativitat o els beneficis emocionals que comporta.
PLANTEJAMENTS EDUCATIUS
1. Prioritats, plantejaments i objectius educatius
El nostre Institut ha nascut per ser un espai d'aprenentatge segur, inclusiu i centrat en la formació integral de les persones. Els pilars fonamentals de la nostra tasca educativa són l'educació emocional i l'aprenentatge significaitu. A més, tenim dos àrees transversals i vertebradores: les llengües estrangeres i la música.
2. El projecte lingüístic
El nostre projecte lingüístic es fonamenta en l'ús de la llengua catalana com a llengua vehicular i d'aprenentatge en tots els àmbits possibles. Això es combina amb l'aprenentatge del castellà com a segona llengua, i de les llengües estrangeres (anglès com a obligatori; francès i alemany com a optatives).
EL CURRÍCULUM
1. Criteris d'organització pedagògica
L'organització pedagògica del nostre centre està basat en aquests principis: personalització de l'aprenentatge, atenció a la diversitat, desenvolupament de les competències bàsiques, coordinació i benestar docent, innovació i TIC i avaluació formativa.
2. El projecte curricular
El nostre projecte curricular defineix els objectius, continguts, competències i criteris d'avaluació per cada cicle.
3. L'avaluació i promoció
Es regeixen per aquests principis: avaluació contínua, transparència i objectivitat, atenció a la diversitat. La promoció de superació de cada curs està basada en l'assoliment dels objectius i competències establerts.
L'ORGANITZACIÓ
1. Criteris que defineixen l'estructura organitzativa
Els pilars fonamentals de la nostra organització docent són:
- Distribució de càrrecs (assignació clara de rols i responsabilitats)
- Agrupació del professorat per cursos (equips docents de 1r, i de 2n d'ESO)
- Assignació de tutories de grup
- Coordinació horària (que permeti reunions docents periòdiques)
2. Organigrama
La nostra organització docent s'estructura al voltant dels diferents òrgans:
- Equip directiu (direcció, cap d'estudis i secretaria acadèmica)
- Equip de coordinació: coordinadors de curs (1r i 2n d'ESO), i caps de comissió (pedagògica i atenció a la diversitat)
- El claustre de professors
3. Lideratge i equips de treball
El lideratge necessari per l'exercici dels càrrecs organitzatius en el nostre centre s'exerceix a partir dels principis de transparència, comunicació i participació activa de tothom que forma part de la comunitat educativa. Els equips de treball bàsics són els equips docents de cada curs, però també treballem en la coordinació per departaments i àrees, a més de les comissions: Pedagògica i d'Atenció a la diversitat.
ESPAI I TEMPS
1. Horaris de classe
A l'Institut de Vilanova d'Osona, hem establert un horari diari de 6 hores de classe que inclou 2 estones de pati, intensiu de matí. Les tardes es dediquen a activitats extraescolars i reunions.
2. Organització de classes
L'estructura horària de les classes està concebuda pensant en el benestar de tota la comunitat educativa: tant els alumnes com els docents, i la resta de treballadors.
L'ORIENTACIÓ I TUTORIA
1. Objectius de l'orientació i seguiment de l'alumne
L'acompanyament emocional i la orientació acadèmica dels nostres alumnes és un aspecte que considerem fonamental. Per això donem molta rellevància a la tasca tutorial al nostre Centre. Els tutors asseguren el seguiment personalitzat de cada alumne, faciliten la comunicació amb les famílies i guien el seu creixement personal.
2. Pla d'acció tutorial
El nostre pla d'acció tutorial defineix i concreta l'organització horària i el funcionament de les tutories.
LA PARTICIPACIÓ
1. Mecanismes de participació
- Reunions família-institut
- Assemblees de grup classe i de centre
- Trobades participatives (mensuals) amb les famílies
- Escola de pares (trimestral)
- Bústia de suggeriments i queixes
2. Òrgans de participació
- Consell Escolar
- Associació de Famílies d'Alumnes (AFA)
- Junta de delegats d'alumnes
3. Àmbits de participació
- Idees de millora del Centre
- Activitats extraordinàries i culturals, extraescolars
- Revisió i posada al dia d'aquest Projecte Educatiu de Centre (PEC)